第十章教学语言[1]
本书第一章曾提及非华语学童就读本地主流学校的情况，以及他们学习中文的困难，这些困难给学童和所在学校都带来很大的挑战。事实上，取录这些非华语学童的学校，正努力寻求各种有效的方法，以提升中文作为第二语言的学与教的成效。本章试从学校的教学语言出发，探讨参与本研究计划的三所先导学校的中文识字课程，以及教师如何照顾非华语学童的学习需要。
[1]本章由谢锡金、罗嘉怡、徐诗琪撰写。
