第七章识字学习的巩固和创新[1]
经过多次的教学活动，幼儿已能口述及书写一定数量的心理词汇，教师可通过不同形式的活动，增加幼儿运用这些词汇的机会，以巩固他们运用心理词汇的能力。
[1]本章由谢锡金撰写。
