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案例13 小学品德学科教学案例（第1页）

案例13小学品德学科教学案例

一、案例来源

本案例为北师大版《品德与生活》二年级下册第一单元《人人有长处，合作力量大》的内容，课例主题为：“合作真愉快”。本课例由广州开发区第二小学陈绍琴老师执教。

二、教学设计简介

（一）教学思维方式设计

1。知识目标能知道什么是合作，懂得生活中经常需要合作。

2。能力目标通过游戏体验，初步体验和学习怎样与人合作。

3。情意目标结合生活实际，体会到合作是愉快的，感受到合作的好处和重要性。

（二）教学行为方式设计

1。主动

（1）游戏情境的导入，让学生产生学习的动力。

（2）各种合作游戏的设计和活动，使学习过程都是学生实践自悟的过程。

2。互动

所有的游戏都是围绕着“合作真愉快”的主题设计的合作性活动。包括：“吃果子”“豆豆要分家”“合作大舞台”等。

3。能动

（1）课前的小调查活动和课堂上的调查结果的交流讨论。

（2）几乎所有环节都是围绕着几个体验性游戏活动进行。

（3）课后的实践性作业。

三、教学实施简介

（一）拍掌，引出合作的意义（3分钟）

1。师听说，我们班的孩子上课最会聆听，棒极了！现在，我们就来玩个聆听的游戏——“雨点变奏曲”。很简单，就是双手模仿我的节奏，听到什么，拍什么：××|×××|等不同节奏。

2。学生和老师一起跟着音乐双手打节拍。

3。师现在，请伸出左手，另一只呢，像老师这样放到背后，那谁有办法用一只手发出掌声呢？（指名说）哦，同学们真会想办法，一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的脸、和同桌配合来完成。其实，生活中，很多事情需要和别人一起来完成，这就是合作。（板书课题：合作。）

（二）体验，感受合作的愉快（30分钟）

游戏1吃果子（合作真愉快）

（1）看，有同学馋得直流口水啊！那是虫子呢！别急，老师给你们带来好吃的水果了！但是要考考你们用什么办法，才能吃到水果呢？请看游戏规则。

屏幕呈现游戏规则：①两人合作，在一定距离之外，吃到果子。②脚不能超过规定线，超出则退出。③最先吃到果子一组获胜，得奖。

（2）请四个同学上台，两人一组，先拿到果子的一组获胜，获胜组奖励爱吃的水果。

（3）（鼓掌）祝贺你们！能采访一下，拿到水果后的心情吗？（很高兴、很愉快、很开心等）是啊，你们的脸上写满了喜悦，合作让你们真愉快！（补充板书：真愉快）

游戏2豆豆要分家（我们要合作）

（1）他们俩可有口福了，大家想不想都体验一下啊？

生机会来了，豆豆们这几天正吵着要分家呢，说是夏天来了，气温升高，挤在一块太热了！每个小组都来动动手吧。请看游戏规则。

屏幕呈现游戏规则：①把红豆、黄豆、黑豆、绿豆分开，分别放在大盘旁边的四个盘子里。②数出红豆、绿豆各有多少颗。③在最短时间内完成的小组获胜，有奖。

（2）7个小组的学生一起进行游戏。

（3）教师采访学生。

师真是神速啊！能说说成功的秘诀吗？

生先商量、事先分工、说好每个人做什么。