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第十章 让中国革命精神成为大学生人生道路上的一盏航灯（第1页）

第十章让中国革命精神成为大学生人生道路上的一盏航灯

首都师范大学王树祥

首都师范大学是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学，是北京市重点投入建设、进入“211工程”的市属重点大学。学校全日制本科生中70%为北京市生源。本次关于大学生中国革命精神认同力调研是抽取本校一个文科院系文学院，一个理工科院系信息工程学院各一个班（均为2011级）进行的。共发放调查问卷150份，收回150份，合格问卷150份。

接受问卷调查的学生，来自外省市的57人，来自北京市的93人；女生130人，男生20人；少数民族学生14人；中共党员2人，共青团员146人，非党团群众2人；信仰宗教者14人，不信仰宗教者136人。学生主要来自农民、工人和知识分子家庭，父母或祖父母是中共党员的家庭占13强。

一、关于对中国革命精神知晓度与认同度的分析

（一）配合调研的认识基础

知晓认同中国革命精神的前提是对中国共产党领导革命、建设和改革开放的历史有基本的了解和认识。其次，价值观、人生观作为认识问题的思想依据，对于大学生中国革命精神的认同度也有较直接的影响。

1。对中国共产党历史的了解和认同

调查结果显示，56。7%的大学生了解中国共产党历史，43。3%的人不太了解；感兴趣的占54%，无兴趣的占46%。对于党90多年伟大光荣的历史，79。3%的人表示认同，3。3%的人不认同。96%的人赞同改革开放目标，2%的人不赞同。

可见，参与调研者有一半以上对党的历史了解或感兴趣；接近80%的人对党的历史的评价是积极和正面的；特别是对党的改革开放目标有96%的人表示赞同。这表明在此次调研中，大学生的知识基础是充分的，其政治倾向性与所调研的主旨也呈正相关。

2。基本的人生价值取向

人生是否应追寻一种意义和价值，是否应有一种崇高神圣的信仰？对此95。3%的被调查者认为人生应当活得有意义，73。3%的人认为一个人应当有信仰。24。7%的人认为不必有信仰但应当有信念，反映了这一部分人虽没有一以贯之的终极精神追求和寄托，但表现出某一阶段或对待某些事情有较稳定和较持久的决心和定力。至于在市场经济社会的语境中被普遍漠视的共产主义理想，仍有66%的大学生选择相信它一定能实现并愿意为之奋斗，这是一个可喜的现象。

可见，大学生在人生观、价值观方面总体上是积极向上的，是有信仰、有追求、有理想并愿意付诸行动的，不缺乏做好具体工作的精神动力，具备配合此次调研的认识基础。

（二）对中国革命精神的知晓度

1。对重要人物和事件的知晓

根据问卷的内容层次，首先看对重要人物及其事迹、事件的知晓情况，如表所示：

从表中可知大学生对人物及其事迹的知晓（包括知道、知道一些）情况：了解雷锋及其事迹的人占100%；了解愚公移山的占100%；了解白求恩的占99。3%（149150）；了解大庆和王进喜的占98。7%（148150）；了解孔繁森的占96%（144150）；了解焦裕禄的占95。3%（143150）；了解张思德及其事迹的分别占72%（108150）和67。3%（101150）；了解欧阳海、刘英俊及其事迹的分别占36。7%（55150）和40%（60150）；了解王杰及其事迹的分别只有30%（45150）和20%（30150），为最低。

对事件的知晓（包括知道、知道一些）情况：了解遵义会议的人占98。7%（148150）；了解三五九旅南泥湾开荒的占63。3%（95150）；了解杨利伟和神舟六号的占100%；了解五四运动的占100%；了解新文化运动的占96。7%（145150）；了解井冈山根据地的占97。3%（146150）；了解延安的占98。7%（148150）；了解西柏坡的占84。7%（127150）。

其次是对重要人物及其事迹、事件的知晓时间，如下表所示：

从总体上看，当代大学生知晓所列重要人物及其事迹、事件的时间一般在小学和初中。在小学和初中就知晓白求恩的人占总体知晓白求恩人数的94%（141150）。其他：张思德为81。5%（88108），大庆和王进喜为91。9%（136148），王杰为75。6%（3445），欧阳海、刘英俊为76。4%（4255），焦裕禄为89。5%（128143），井冈山的故事为88。4%（129146），三五九旅南泥湾开荒为75。8%（7295）。

个别集中在幼儿园和小学。其中在幼儿园和小学知道雷锋的占总体知道雷锋人数的99。3%（149150）。其他：愚公移山为90。7%（136150）。其中在幼儿园时就知道雷锋及其事迹的占48。7%（73150），知道愚公移山故事的占35。3%（53150）。大抵因为这两个人物以较多方式被制成幼儿和儿童易理解和接受的故事书、画册等。

再次是对重要人物及其事迹、事件的知晓途径，如下表所示：

续表

由上表可知，大学生对重要历史人物及其事迹、事件的知晓途径主要是课堂上老师讲授（包括从课本上看到）、读书、电影电视（包括广播电视新闻）、报纸杂志。其中课堂讲授是最主要途径。通过课堂知晓雷锋及其事迹的学生占从所有途径知晓雷锋及其事迹学生总数的81。3%，为最高；其次为五四运动78%，大庆和王进喜76。4%，长征75。3%，井冈山73。3%；再次为欧阳海、刘英俊69%，白求恩61。7%，焦裕禄50。3%，张思德49。1%，愚公移山41。3%，南泥湾垦荒41。1%，王杰37。8%，为最低。

对当下发生的事件和现代人物的知晓途径以电视新闻、网络和报刊为主。通过电视新闻（电视直播）知晓杨利伟和神舟六号的大学生占通过各种途径知晓该信息总人数的84%；通过网络知晓的占21。3%；通过报刊知晓的占16%（有学生重复填写）。

这反映了随着现代传媒业高度发达，大多数学生更倾向于选择适时、快捷、直观的电视报道、直播和网络来同步了解时事。

2。对革命精神的知晓程度及分析

下表是接受问卷调研的学生对革命精神的知晓情况（按人物、事件出现的时间排序）。

从表中可以看出，大学生对革命精神的整体知晓情况良好。知晓度（包括知道和知道一点或模糊知道）低于50%的只有五项。其原因：一是这些地方性的事件和精神年代久远；二是媒体宣传不经常、不密集，在历史教科书、历史教育和思想政治教育中不是重点，不提及或较少提及，在大学生的成长过程中未能留下太深的印象。

知晓度高于50%的各项中，在50%—80%之间的有7项，高于80%的有13项。其中超过90%的有10项。知晓度高的选项有两种情况：第一，多为主流意识形态大张旗鼓宣传的重点，通过领袖人物的题词、讲话和文章、周年纪念活动、各种形式的表彰、教科书、红色经典（图书、歌曲、电影、电视剧等）常态化的提倡以及社会主义道德规范（公民道德准则、社会主义核心价值体系等）的制定、宣扬等渗透进学生成长过程，给学生留下极深刻印象。第二，当下发生的重大事件，如抗洪、载人航天、改革开放等事件及其精神，主流媒体大力宣传（尤其通过卫星直播、互联网报道等），大学生亲身经历，高度关注，还会与家人、老师、同学进行交流讨论，因而了解得比较全面、细致。

3。对革命精神的认同度及分析