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4 7 团体音乐审美欣赏对中度抑郁症状大学生的影响基于个案视角（第3页）

从以上的量表测评、访谈观察及追踪反馈中，我们可以发现，个案通过参与近三个月的音乐审美欣赏心理辅导活动，在音乐中训练了自己的注意力和协调能力，学会了以一种平和的心态对待自己、他人和事物，并逐渐向外界敞开，变得更加自信。

4。7。4讨论

4。7。4。1音乐干预研究的个体视角

本研究个案在抑郁症状上的巨大变化，蕴含了一些有趣的信息，提示了在有关情绪障碍的干预研究中所必须注重的个体视角。研究数据[18]表明，音乐审美欣赏对大学生抑郁症状的干预效果，是一种个体化了的结果，它可能受到许多复杂的个体间差异变量不同程度的影响[19]。在本研究中，从一开始就在关注如何为参与者提供更加个体化的服务，无论是对个案问题性质的分析还是对个案干预目标的确定都具有较强的针对性。这种需求，代表了音乐实际应用领域普遍具有的与个体紧密结合的精细化和个体化的倾向，这一趋势也是未来该研究的一大主流。

4。7。4。2音乐审美心理的独特视角

本研究设计实施的音乐审美欣赏与普通音乐教育意义上的音乐欣赏不同。受“新实验审美学”理论的影响，本研究所采用的音乐审美欣赏不是从作曲技术上、创作背景上、节奏曲调上对乐曲做纯乐理性的剖析，而是从审美的角度去解决音乐欣赏的本质问题，即理想的音乐欣赏应该使欣赏者用审美的眼光去进行音乐欣赏活动。它主张让欣赏者通过聆听音乐，从中获得音乐美的享受和情感美的体验。学生通过这种音乐欣赏所产生的“感动体验”，强调的是已有的音乐艺术作品或被试即兴创作音乐作品对人的心理所产生的影响作用，或许更适合大多数的普通人。抑郁症状大学生个体在音乐审美欣赏过程中，能更好地移情、投射与抒发，实现顿悟与净化，从而调适心理状态、解放身心，使自身的问题得到有效改善。

4。7。4。3音乐治疗的技术支持

本研究设计实施的音乐审美欣赏与临床心理咨询意义上的音乐治疗不同。音乐治疗是一门音乐与人本精神和生命科学相融合的新医疗技术[20]。专业音乐治疗对治疗环境、音乐治疗师、音乐治疗程序及音乐治疗曲目，都有严格和专业的要求。作为探索性研究，本研究目的在于为音乐审美欣赏干预研究注重个体性的方法创新提供启示。本研究设计的音乐审美欣赏是一种新的心理辅导活动方式，具有广泛性和可操作性。在学校心理健康教育的推广中，操作者为了提高其干预的有效性，可以引入音乐治疗的一些技术，如自我描述、催眠与放松训练、角色扮演、角色互换、认知矫正、情感体验、自由联想、音乐冥想法、引导意象音乐法、参与性音乐治疗、即兴演奏法、音乐心理剧法等。这些技术能让被试充分调动其主动性，进行一些创造性的音乐审美心理活动，从而利用人与音乐的特殊关系来改变其自我封闭的状态，培养和训练其调适抑郁症状的能力以及技巧，并使这些能力和技巧最终泛化和转移到他们的日常生活中去。

4。7。5结论

本研究表明，通过实施音乐审美欣赏心理辅导活动，能够有效改善中度抑郁症状大学生被试的症状水平，培养和训练调适抑郁症状的能力以及技巧，并使这些能力和技巧最终泛化和转移到日常生活中去。音乐审美欣赏心理辅导活动作为大学生心理健康教育的一种有效形式，值得推广。

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