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4 8 团体音乐审美欣赏对大学生抑郁症状的影响（第2页）

续表

（3）干预方案举例

表4。28“变幻曲”干预活动表

活动内容见表4。29。

表4。29活动内容

续表

4。8。3结果

4。8。3。1音乐审美欣赏团体干预对大学生抑郁症状的影响

两组被试抑郁症状评定结果见表4。30、表4。31和表4。32。

表4。30实验组与对照组被试抑郁症状前后测的差异显著性检验

注：*p＜0。05，**p＜0。01，***p＜0。001，下同。

表4。31实验组不同水平被试抑郁症状影响的方差分析

表4。32实验组被试在抑郁症状诸因子上的差异比较

结果发现，音乐审美欣赏对实验组被试抑郁症状改善具有明显作用（p＜0。001）；通过对实验组抑郁症状三种水平的比较发现，音乐审美欣赏对不同抑郁症状水平的被试的影响效果均是良好的（p＜0。05）；具体到抑郁症状诸因子的影响上，音乐审美欣赏对抑郁症状被试的精神性-情感症状、躯体性症状、精神运动性障碍和抑郁的心理障碍这四个特异性因子均有积极作用（p＜0。001）。

研究进一步分析音乐审美欣赏对大学生抑郁症状影响是否存在差异性，结果见表4。33和表4。34。

表4。33实验组被试抑郁症状影响的性别、地区、文理分科差异

表4。34实验组被试抑郁症状影响的音乐喜好程度、音乐学习经验、家庭音乐爱好差异

结果发现，音乐审美欣赏在被试抑郁症状影响的性别、地区、文理专业和音乐喜好、音乐经验方面不存在显著性差异（p＞0。05）。这表明音乐审美欣赏能够对不同群体的被试产生积极效应，其实验效应具有普遍性。

4。8。3。2音乐审美欣赏团体干预对大学生总体心理健康水平的影响

实验组和对照组被试总体心理健康水平的评定结果见表4。35、表4。36和表4。37。

表4。35实验组与对照组被试总体心理健康水平前后测的差异显著性检验

表4。36实验组被试SCL-90各因子上的差异比较（Ⅰ）

表4。37实验组被试SCL-90各因子上的差异比较（Ⅱ）

结果发现，音乐审美欣赏不仅能显著地改善实验组被试的抑郁症状，还能够显著地促进其总体心理健康水平的提高（p＜0。001），能显著地改善被试的躯体化、人际关系敏感、精神病性和偏执四个心理健康因子（p＜0。05），能显著地促进轻度抑郁水平被试的总体心理健康水平的提高（p＜0。01）。

4。8。4讨论

本研究界定了两个切入点：一是引入团体心理咨询和音乐治疗的技术，构建和设计针对大学生抑郁症状的音乐审美欣赏团体干预的活动方案；二是以大学生的抑郁症状及其总体心理健康水平为干预对象，探讨团体音乐审美欣赏对其影响的特点。

4。8。4。1音乐审美欣赏团体干预的技术与材料

就技术层面来说，团体心理咨询与音乐治疗技术的引入增强了音乐审美欣赏干预方案的针对性和可操作性，从而提高了音乐审美欣赏团体干预实施的可行性。以往的抑郁症状干预，多以个别心理咨询为主，本研究则采用团体心理咨询的方式，组织有抑郁症状的大学生参加团体性活动，有助于使其了解他人和自己，学习改善抑郁症状的技术，促进抑郁症状的调适。在参与过程中，有抑郁症状的大学生更容易有机会和别人共同分享烦恼和愉悦。如果在研究中加以即兴创作、歌唱和演奏的活动，还能给大学生创造出表现自己的机会，对舒畅情志的作用很大。因此，音乐审美欣赏团体干预采用了如自我描述、角色扮演、镜像法、集思广益、催眠放松、情感转移、认知矫正、自由联想等团体心理咨询的技术[15]，让被试多向交流和模仿，形成浓厚的团体感染气氛和支持效应。正因为被试的抑郁症状表现相近，解决该问题的迫切性相同，所以他们可以共同探讨解决抑郁症状的有效措施，并从中得到许多启发，由此获得安慰，稳定情绪。

音乐审美欣赏与普通音乐教育意义上的音乐欣赏不同，它引入了音乐治疗的一些技术。音乐治疗是一种非常理想的，不依赖任何药物，而是利用人与音乐的特殊关系来改善人心理健康状态的“自然疗法”。团体性音乐审美欣赏活动，通过让欣赏者聆听音乐，从中获得音乐美的享受和情感美的体验。这种对音乐欣赏所产生的“感动体验”，与普通音乐教育意义上的演奏、歌唱、创作等方式不同，它强调已有的音乐艺术作品或被试即兴创作的音乐作品对人的心理所产生的作用，或许更适合大多数的普通人。因此，音乐审美欣赏团体干预还采用了如音乐冥想、音乐处方、聆听讨论、即兴创作、参与性音乐治疗、即兴演奏、音乐心理剧等音乐治疗的技术。这些技术能提高音乐审美欣赏团体干预抑郁症状的有效性。

就材料层面来说，音乐的意义既来自对客体声音特征的模仿和对某种特定心情的营造，也来自音乐之外的联想，以及音乐中时而紧张有力、时而轻快放松的节奏所激发的情感响应[16]。因此，关于音乐材料的选择一直是本研究的难点。一是基于音乐变量的反应特点，不同个体对音乐的情感体验程度是不同的；同时，不同个体对不同音乐类型的情感体验程度也是不同的；二是基于本研究方法上的特点，研究需要的音乐材料数量较多，而且着眼点在于有效干预大学生的抑郁症状，要较彻底地涉及各种类型的音乐必然是有困难的；三是从被试调查来看，大学生被试的音乐类型、风格偏好存在一定的集中性，被试音乐修养水平相对一致；四是基于熟悉程度对音乐情感体验的影响，包括被试先前与音乐有关的其他经验留下来的固定情绪联系[17]，或是被试对某一乐曲达到某一熟悉程度后感受的大幅度变化[18]；五是对音乐审美效应研究的深入要求，在单纯的元素、类型和风格层面上是难以达到的。这些因素都会对干预效果产生重要的影响。基于以上分析，本研究所提出的音乐曲目选取的原理、选取的标准、选取的范围，选取的具体曲目[19]等都充分考虑了以上因素的影响。从被试对干预曲目的反馈以及干预效果可以看出，本研究所选择的音乐曲目与被试情感体验之间具有较好相关性，所选音乐可以高强度地诱**绪，且诱发出来的情绪在被试中具有很高的一致性，这表明本研究中关于音乐曲目选取的标准和选取的范围有一定的有效性。