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漂白白大褂（第1页）

叶秋从来不敢奢望，此生还能再亲眼见着方释然。

或者说，是一张和方释然长得几乎一模一样的脸。

那张脸的主人可以称得上英俊二字。

他身材高大，脊背挺拔，罩着件白大褂，纽扣扣齐了也显得风流倜傥。

一身白色是被化学药剂漂白过的白，白得有些刺眼，甚至隐隐发蓝光，刺痛叶秋的眼睛，让她想要落下泪来。

白大褂是医务人员的象征，纯洁和权威，通常被人们称为“白衣天使”，因为他们救死扶伤。

可叶秋觉得，眼前这男人治不了自己的病，甚至有可能让她病得更重。

男人好看的唇角牵起，一张一翕，面向她说着什么。

叶秋怔愣地盯着他，反射弧迟缓了好一阵才反应过来，原来他在和自己打招呼。

他说：“你好，叶老师，谢谢你今天送小巍过来。”

声线钻进叶秋的耳朵里。

叶秋拼命告诉自己：这不是方释然，也不可能是方释然。

因为他们的音色完全不同。

况且，这位医生的口齿清晰，声音清亮，说话慢条斯理，并没有方释然说话时的略快，和明显的机械式。

但那医生冲她点头微笑时，让叶秋有些发木。

她讷讷回应他：“你好，我叫叶秋。”

其实，她的自我介绍显得很多余。

因为这只是一个萍水相逢的场合。

眼前男人的神情有些错愕，似乎没想到叶秋会自报姓名，英挺的眉不自觉地挑起一瞬，又很快回落。

他的唇抿了抿：“你好，我叫莫怿。”

*

认识莫怿，源于叶秋的一个学生。

那孩子叫方子巍，有孤独症，天天由他奶奶送来上课。

叶秋是一位特殊教育老师。

特殊二字涵盖的范围很宽泛，包括心理、视听、语言、精神智力等等。

教育二字按常规理解是指教书育人，在这里，是指教孩子们学会提高社会生活的适应能力。

简单点来说，就是专门教育身心发展上有缺陷儿童的教师。

而叶秋就任的学校，主收智力障碍和自闭症这类的学生。

这一行总比普通教育行业的事情要冗杂许多。

比如说，等孩子家长来接孩子放学，毕竟这类孩子的自理能力差，身边根本离不开人。

这天，叶秋在学校等到了七点多，方子巍的奶奶还没过来接孩子。

她连着拨打了两个留校的紧急电话，铃音响了许久，但就是没人接听。

叶秋有些烦躁，她想赶快下班回家休息。

但是一抬眼，方子巍那双漆黑的眼睛就盯着她看，像某一种动物的幼兽，蓄着水光，让人心生怜爱。

叶秋被那双眼睛注视着，忍不住叹了口气，无奈道：“走吧，老师送你回家。”