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上过学的人基本都无师自通了怎么在课上做小动作，来之前叶绪问过同学们，最近的一场考试是多久之后，发现至少十天内是没有正经科目的考试的。

所以上课的时候稍微走点神也不要紧，唯一麻烦的可能是写作业。但作业可以抄，当了这么多年学生，怎么抄作业抄到不被老师发现，都属于基础技能了。

飞快地看了一眼讲台，确定老师没有注意到自己这边，叶绪就把手表带好，开始摸索这个东西怎么用。

手表一共只有三个按钮，一个是显示实时分数，一个是显示分数明细，最后一个是显示时间。

功能很简单，就是手表屏幕太小，还只能显示一行字。所以如果按了分数明细，就会从最新一条开始慢慢弹出来，直到展示完所有明细。

叶绪之所以能确定是从最新一条开始展示，是因为他第一次按的时候最先出现的是+3，然后是-5、+1……但是第二次按，先出现的是-1，后面和上一轮一样。

也就是说，叶绪在短短几分钟内，又被扣了一分。

为什么扣分？原因很明显了，他上课的时候不认真听讲，在这里捣鼓手表。他这样不是好学生的行为，所以被扣分了。

叶绪把这些数据一条条倒着列在了一张草稿纸上，开始针对它们分析加分减分的原因。

按照他的计算，初始分数应该是50。

第一条的-1，应该是他之前不礼貌，遇到老师没打招呼。就是那个质问他为什么没穿校服的老师，除此之外叶绪想不到别的扣分原因。

因为紧接着第二条就又是一个-1，而且被打了叉。打了叉的明显没有计算进去，这一点叶绪验算过。那么这个曾经扣减又删除的一点扣分，大概率和校服有关。

老师认为他没穿校服，扣了1分。可他后面解释了自己没穿的原因来自不可抗力，于是扣分被抹除了。

但紧接着，叶绪遭到了-2，推测为撒谎校服湿了一事。

再下一个还是-2，可能也是撒谎，骗男同学去找班主任的那次。接着是-2昏睡同学，-3抢走校服。

-2体育课和同班同学交流时屡次撒谎，不过由于是短期内多次在同一片区域里说谎，所以只扣了一次分。

到这里，叶绪已经被扣了11分了。

好在接下来出现了加分。

+10是体育课第一名的奖励，如果不是第一名，应该没有这么多，其他名次给多少暂且不知。

+1是他助人为乐，主动帮体委送还体育器材。

-5是他狠心给体委使用虚弱效果，使得体委身体不适。后续的昏睡没有扣分，显然短期内多次做同一类的坏事果然不会重复计算，只会在其中选扣分最高的那个扣减。

虚弱扣掉的明显比单纯的昏睡高，一个-5一个-2。

+3助人，是他好心照顾不舒服的体委。虽然不舒服是他造成的，但你就说他照没照顾吧。

一个被划掉的-1，是上课迟到。不过后来证实迟到是有原因的，并非学生主观故意。

-1是刚刚上课没听讲。

到此为止，叶绪的分数47-1=46。在干了一系列好学生不应该做的事情之后，总分只比初始分数低了4分，可喜可贺。

叶绪把做满记录的草稿纸归纳总结了一下，最后得出结论：一些情节比较轻的只扣1分，情节稍重涉及到道德人品的扣2分，再严重一些的扣3分，更严重的扣5分，最严重的得扣10分。

加分也是一样，考第一应该是加分最多的给了10分，如果是考个相对优秀的成绩估计给5分，助人为乐这种能展现美好品德的给分在1到3分之间，看具体事件。

但经过这些内容其实也能看得出来，有些事情做了是不加分的，不做却肯定减分，比如好好听课、乖乖写作业。而有些事情不做是不减分的，做了却能加分，比如帮助他人。

那么规避扣分和努力刷分的方法应该就是，在完成学生本职任务的同时，尽量多做好人好事。要成为一个德智体美劳全面发展的好学生，这个好学生怎么来的不重要，重要的是他对外展现的形象必须是好学生。

叶绪回忆起自己在体委口袋里翻出的线索纸条。

【提示：一件坏事被发现了才会显得更严重。】

这座校园从一开始，要求的就都是学生维持良好形象。它并不真正在意孩子们的真实品性和成绩，在意的是学生们营造出来的样子。

所以叶绪可以对老师撒谎，结果只扣2分。其他同学也会理所当然地说，分数不及格那就改到及格，只要老师没发现不对劲就行。体委也会告诉叶绪，你同桌应该会跟老师撒谎说你是因为拉肚子迟到的。

大家并不吝啬使用欺骗的手段。