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第10章 校园霸凌（第3页）

在接下来的时间里，一之濑呼吁着招待者的自我出现，毕竟只要在第四天全员都指出招待者，整组人员都能获得一笔不菲的个人点数，同时不会对班级点数造成影响，这理应是上位班级所希望看到的，但A班的三人却始终保持沉默，他们奉行着葛城的指令，从头到尾都不参与讨论，打算就这样结束掉考试，毕竟此刻A班的分数还处在一个遥遥领先的地位。

“等等。町田同学的。不，葛城同学的方案确实是个不错的作战。不用怀疑任何人、不用说谎、不需要互相伤害。而结果上大家就会平等地获得点数。我也了解许多人认同的理由。但能不能请你们好好想想呢？这项作战虽然让人觉得没有缺点，可是我认为这其实是A班才能够提议的作战呢。我们看不见的缺点，正沉重地压着我们呢。”

沉入海中那艘名为“猜疑”的潜水艇浮了上来，同时往海面溅起白色水花。

“看不见的缺点？那究竟是什么？”幸村没思考到那部分，用很着急的语气询问一之濑。

“所有班级都平均存在优待者。如果以这件事作为前提，我认为单在这场考试上，借由不讨论并允许优待者逃脱，就能平均获得大量点数。换句话说，这作战就只会有优点。然而，下面班级的学生，不就会白白浪费一次有限的机会吗？”

“这。。。。。。”

“我们不知道特别考试在毕业前会举行几次呢。我们和A班之间的差距也很明显。说极端点，跟上上段班脚步的作战，即使是在无人岛的时候也做得到。重要的是，假如每逢考试就持续这种作战，班级的最终位置也会一直不变。”

“这件事是我在这里才想到的。我觉得持续对话的话，接下来也会想出更棒的点子呢。因为考试才刚开始。要不要采取某人的方案，只要慢慢决定就好了吧。”

否定町田、否定一之濑，本来就是任何人都无法办到的事。

因为他们都是各自抱着各自想法在行动。滨口也说过，没有替代方案就这么抱怨是很不公平的。

我就先不慌不忙地观察别人的态度，再采取行动吧。

沟通能力差的人在这种情况下无论如何都会慢半拍。这是很可悲的事情，不过我就不要着急，慢慢来吧。

“欸，你是轻井泽同学吗？我有事想问你。

C班的女生--真锅，认为讨论可能难以进行，就随即向轻井泽攀谈。

轻井泽好像没想到自己会被指名，而不知所措地从手机移开视线。

“什么事？”

“假如不是我误会的话。。。。。。你在暑假前该不会和梨花起了纠纷？”“啥？什么？梨花是谁？”

“她是和我们同班的一个戴着眼镜的女生，绑包包头。你不记得了吗？”“我不认识。你们认错人了吧。

轻井泽好像判断这与自己无关，就再度将视线落在手机。

不过，下一句话让轻并泽淡然的模样产生变化。

“这不是很奇怪吗？我们确实听见了耶。她说自己被D班一个叫轻井泽的女生欺负。她说自己在咖啡厅里排队，结果被你插队然后撞飞”

“。。。。。关我什么事。是说你要干嘛？你好像对我有什么不满？”

“没什么，我只是在做确认。如果这件事是真的，我希望你去道歉。梨花是那种会自己承受一切的人，我们必须替她做些什么。”看来轻井泽不仅在自己的班级，连在外面好像也稍微是个问题制造者。

C班在许多方面也是个麻烦的对手，要是被盯上可是会很棘手。

轻井泽下定决心无视，但真锅看见这情况，好像很焦躁，于是把手机照相机面向轻井泽。

“我可以和梨花确认吗？可以吧？假如不是你的话，就没问题了吧？”这时，轻井泽突然抬起脸，用手甩掉真锅拿着的手机。

其力道比想像中还强。

真锅的手机被打飞，掉到地上滚了好几圈，接着滑了出去。

“你干什么啊！”“这是我要说的。你不要擅自拍我。我不就说你认错了吗？”两人的主张完全分歧，争论逐渐加温。

一之濑就像在旁观这情况般守望着她们。

她应该是在试着辨别哪方是善是恶吧。

“要是手机坏掉怎么办！”

“什么怎么办，只要去跟学校讲，再拿另一支就好了吧。”

“里面可是放了很重要的照片耶。。。。。。”真锅急忙捡起手机，用怀有恨意的眼神瞪着轻井泽。

C班两名学生从头看到尾，她们就像是要援助真锅，而赶紧逼近轻井泽。

“什么啊。。。。你们想说我不对吗？”

“如果是我认错人，你也用不着这么郑重其事地否认吧！让我拍啦！”“我就说不要。。……。”

轻井泽意外地被动，与其这么说，倒不如说她强硬中夹杂了一些胆怯。

是我的错觉吗？