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第一节 各种识字教学法（第3页）

[8]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见:谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编。高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[9]谢锡金、李辉、谭佩仪。港台识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:278。

[10]罗嘉怡、谢锡金。促进非华语幼儿汉字学习的校本课程设计初探［J］。汉字汉文教育，2012，28:171-195。

[11]罗嘉怡、谢锡金。促进非华语幼儿汉字学习的校本课程设计初探［J］。汉字汉文教育，2012，28:171-195。

[12]刘坚、陆俭明。20世纪中国学术大典:语言学［M］。福建教育出版社，2002:110。

[13]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[14]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[15]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[16]谢锡金、张张慧仪、罗嘉怡、吕慧莲。中国语文课程、教材及教法：面向有特殊学习需要的学童［M］。香港：香港大学出版社，2008:33-34。

[17]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[18]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[19]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[20]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[21]谢锡金。综合高效识字教学法［M］。香港：青田教育中心。2002:80-81。

[22]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[23]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[24]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[25]宛士奇。字族文识字教学法的特点［J］。中国教育学刊，1994，4:20-23。

[26]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[27]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[28]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[29]戴汝潜。中国内地识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:126-133。

[30]谢锡金、李辉、谭佩仪。港台识字教学［A］。见：谢锡金、戴汝潜、郝嘉杰主编，高效汉字教与学［M］。香港：青田教育中心，2001:297-303。

[31]Buzan，T。&Buzan，B。TheMindMapBook［:BBCBooks，1993:3。

[32]河堤国小。心智图［A］。台北市政府教育局主编，从多读书到会读书：台北市国小阅读理解策略推广手册［C］。台北：台北市政府教育局，2011:110-117。

[33]简俐珊。增进幼儿绘本故事阅读理解之探究——心智绘图教学之应用（硕士论文）［D］。台南:国立台南大学，2010:6。

[34]黄惠雯、邱淑惠。听孩子说故事：信息科技融入主题教学之课程轨迹［J］。幼儿教育年刊，2009，20:19-41。