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二特色课程 白绿之风朗02（第4页）

2。实力雄厚的信息技术课程教师

在陈耀汉老师的带领下，培英信息技术学科的教师个个爱岗敬业，业有专长。他们除了具有专业的计算机知识外，还各有所长。学科组长彭晓军老师是白云区名教师培养对象，擅长智能机器人辅导。曹金华是白云区青年骨干教师培养对象，培英中学首批特色教师，擅长算法和程序设计方向的培训辅导。从2010年起，广州市设立市优秀辅导教师奖项，曹金华老师连续4年荣获广州赛区优秀辅导教师称号。黄桂荷和武玮老师擅长计算机电脑作品方向的培训辅导；吴正晖老师负责电子制作和无线电方向的培训辅导。信息技术科组强大的师资力量为培英计算机课程的发展提供了强有力的保障。

信息学奥赛教学的思考

我校学生在参与信息学奥林匹克联赛之所以能取得优异的成绩，我们的主要做法：

参照奥赛初赛大纲来定教学内容，做到有的放矢。教材采用自编选用教材，注重实践性和实用性。教学方法多采用引导式，注重学生基础能力的培养，很多学生刚开始参加时基本上没有计算机的任何基础，只是凭着对电脑的爱好就报名参加。参加辅导班后，要注意培养学生的学习积极性，多鼓励学生进行小组讨论学习和自行探究性学习，保证每天花一点时间进行学习。

合理安排学生的教学进度。不要强迫学生必须在什么时候要达到一个什么程度，要积极引导学生养成良好的学习习惯。奥赛辅导不与现行学生的学习冲突，学生以平常学业为主，在课余时段安排辅导教学工作。杜绝给学生造成任何学习负担，不强制完成作业或练习。

教学环境多采用带黑板的普通课室和安装了语言编译环境的多媒体电脑室。

信息学奥赛辅导可以与国家计算机软件水平考试中程序员级别的考试相衔接，引导学生在高中阶段报考程序员级别考试，获取相应证书。由于两项考试在考试范围有一定的共同性，实践证明，奥赛成绩好的同学非常容易通过程序员考试，而程序员考试的通过往往对来年的奥赛考试提供强大的信心和实力保证。（曹金华）

为更好地进行计算机校本课程的教学，信息技术科的教师还精心编写了适用有效的校本教材。从2008年到2015年，曹金华老师编写了程序设计系列校本教材6册：《C语言初赛》《深入学习C语言》《算法与程序设计》《高级算法与程序设计》《C++程序设计》《程序设计之设计模式》。整套校本教材由浅入深，旨在提高学生的实际编程能力，为信息学奥赛和全国软件水平考试打下坚实的基础。彭晓军老师在2010年主编出版了《智能机器人入门教程》，对学生接触智能机器人项目比赛有了一个深入浅出的介绍，旨在提高学生的实际编程能力和机器人实战能力。

3。位居广州市前列的信息技术课程

经过二十多年的探索，陈老师带领的培英计算机课程经历了“外部经验和理论的介绍及准备”“硬件的配置和教材的自编”“软件开发和课程整合”三个阶段，计算机课程逐渐成为培英的一门特色课程。

2006年以来，培英成立了信息技术学科组。在学科科组长和全体教师的努力下，教师们不仅致力于上好计算机的必修课程，培养学生基本的信息技术素养，提升学生计算机综合水平，而且发挥集体的智慧开设程序设计、电子制作等不同类型的计算机辅导课程，辅导学生参加了各项各类计算机比赛，培养信息技术的弄潮儿。

在开设计算机必修课程的基础上，培英充分发挥计算机教师的特长，开设计算机方面的校本课程。这些课程主要有四大类：第一，计算机程序设计，包括信息学奥赛辅导、C语言入门、计算机程序设计、算法与程序设计、高级算法与程序设计、C++面向对象、面向对象设计模式等子课程。第二，中小学智能机器人入门。第三，中小学电脑作品设计。第四，电子制作和无线电方向。学习对象主要是高一、高二、高三对计算机有特长和爱好的学生。经过培训的学生参加各级比赛，均取得优异的成绩，而优异的成绩将进一步吸引新同学参加程序设计的学习，计算机校本课程生机勃发。

课程实施取得了实效，一批信息技术领域的特长生浮出水面，对这些有兴趣特长、有能力并愿意进一步学习的学生，学校将他们组成课外学习小组并配备指导教师跟踪指导，引导学生进一步学习、研究，参加相关考试及竞赛。学生们参加了全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）、计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（简称计算机软件考试）、中小学智能机器人系列比赛和各种电脑作品比赛等，不断历练，成长为时代的弄潮儿。

我与智能机器人

2005学年第一学期，在兴趣的驱动下我参加了学校开设的校本“智能机器人”选修课，在这里我第一次见到了智能机器人。之后，我就发现我离不开它了。在老师的指导下，我们从绘制行动流程图开始，逐渐接触机器人的指令，并过渡到自行编程控制机器人运动的层次，使机器人按照自己的指令行事，这是我的第一次飞跃，也让我们对机器人有了新的认识：原来它也并不是太高不可攀。

第二学期，我与同学组队报名参加了广州市第六届智能机器人竞赛高中组营救比赛，我们不得不放弃了许多休息与自习的时间，而把精力倾注在机器人的身上。在高中阶段来学习机器人技术是很费时的，但是我们学到了许多，所以我们并不觉得不值。相反，这使我们能够做到更加抓紧时间学习。之后，我们取得了广东省机器人营救比赛第一名。紧接着，我们便顺利地走向了7月在云南昆明举行的全国赛。但可惜的是，我们在全国赛里没能发挥好，只获得了三等奖。

在这段时间里，我们一方面要面对各种学业考试的压力，另一方面在自己爱好的机器人身上又要花不少时间，每天午休、晚修，甚至是睡觉的时间，我都在为机器人拼搏着，进行没日没夜的钻研和调试。说真的，研究机器人，我吃了不少苦，但是我感到十分充实，这是我人生中最充实的一段时光。

智能机器人，是你，使我的高中生活耳目一新；是你，使我认识到了“要得到成绩，就必须付出比别人更多的努力”这个道理；是你，让我走得更远。也感谢你们，我的母校培英和辛勤的辅导老师彭晓军老师，是你们，使我得到了机器人研究方面的许多帮助与指导。

谢谢你，我们的智能机器人。（名社13班张穗文）

4。信息技术教育成绩斐然

作为培英的传统课程和优势课程，计算机课程给培英中学带来了很多荣誉。以下是培英学子2010年以来参加全国信息学奥林匹克联赛成绩榜。

培英连续多年荣获信息学奥赛广州赛区城郊组团体第一名

另外，培英学生参加全国计算机软件水平考试成绩喜人。2006年以来，仅曹金华老师就培养了具备助理工程师资格的程序员共223人次，具备工程师资格的软件设计师共计29人次。

从2005年起，培英开设了计算机课程的下属课程“智能机器人入门”，通过智能机器人相关知识的学习，激发学生的创新精神，培养学生动手、动脑的综合实践能力，培训出一批具有较高素质的学生参加相关比赛。自2006年以来，在彭晓军老师辅导的国家、省、市各级智能机器人比赛中，培英学子成绩优异，多人次荣获国家级、省级、市级奖。学校“电脑机器人”获第四批广州市中小学校科技教育特色项目，且荣获广州市优秀组织奖。

其他可圈可点的比赛成绩还有：2010年，赵云静获广州市高中组电脑动画类一等奖，章浩获广州市高中组网页类三等奖；同年，赵云静获第十一届广东省中小学电脑制作活动广东省高中组电脑动画（二维）一等奖等。

“弄潮儿在涛头立，手把红旗旗不湿”，站在时代的潮头，培英学子阳光自信，茁壮成长。

培英“电脑机器人”特色项目成果喜人

信息技术伴我成长

带着对计算机的浓厚兴趣，我考进了广州培英中学。我之所以报考培英，是因为我听我哥哥说过广州培英中学是一个有很好的计算机学习氛围的重点高中。我的信息技术老师是曹金华。他不但知识渊博，为人有责任感，有奉献精神，而且十分幽默，我非常喜欢上曹老师的信息技术课，我还参加了由曹老师办的奥赛辅导班和程序员兴趣班。曹Sir为了让我们能顺利通过国家软件水平考试（程序员），在报酬没有增加的前提下，常年用休息的时间来给我们补课，2006年下半年是一段忙碌的日子，在10月份的信息学奥赛初赛后，接连进行了软件设计师、程序员和信息学奥赛复赛的考试，前后两个月学生换了好几批次，可是老师却始终都是曹老师，夜以继日的劳累，最后在这几项大考结束后，曹老师病倒了并进入医院动了手术，医生告知我们生病的一个主要原因就是过度劳累时，我们这些学生都惊呆了，老师的责任心、敬业与奉献精神令我们都万分感动，他用真实行动教给我知识，更教会了我做人的道理。

在培英的日子里，我更深入地了解了计算机技术的发展历史，学习了很多的计算机系统知识。我知道了计算机硬件运行的机制，知道了二进制机器的重要意义；也学到了软件的知识，知道系统如何运作，还学会了编写程序；计算机不再神秘，但仍然很深奥。我知道只要努力学习，一定能掌握这些深奥的知识。

在培英学习信息技术，我收获了不少成果。我获得了2006年广州市青少年信息学竞赛提高组一等奖，顺利地进入广东省决赛。在2006年5月20日参加《中华人民共和国计算机技术与软件专业技术资格（水平）程序员》考试，并以135分的好成绩顺利通过获得了程序员证书，之后还参加了软件设计师兴趣班。

培英的信息技术课程对我影响良多。在这里，我不只是学到了信息技术的知识，还学习到了为人的道理、处理问题的方法，我的世界观、人生观、价值观得到了熏陶。我将要毕业，离开广州培英中学，但是我会带走培英的白绿精神，带走信息技术课堂的美好回忆，这些将影响我一生。成为系统分析师是我的目标，培英的信息技术课程帮助我打下了良好的计算机基础，为我在大学学习做好了充分准备。有这样有利的条件，我想我一定可以达到我的目标，过一个精彩的、辉煌的人生。（明社冯钜威）