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第五章 大学生中国革命精神认同力反映国家民族的精神建构（第2页）

在人性的问题上，认为“人人为我，我为人人”的学生超过半数。可见，在市场经济大潮的冲击下，当代大学生的价值思考趋于世俗化，已不太信奉革命语境下倡导的“毫不利己，专门利人”。

（五）选择

选择对于当代大学生来说，是一种态度，主要指一个人要选取什么，要作出什么决定。人一生中有无数次选择，其中有些选择可能关系人一生的发展方向和人生道路，所以，选择是一个很重要的问题。

调查结果显示，对于“您大学毕业后将作何选择”这个问题，有70%的同学选择了找工作，分别有16%的同学选择考研和出国，剩下的部分同学还没有想好。在谈到你想终身从事的工作时，有42%的同学选择科研或教师，有21%的同学选择公务员或者干部，有13%的同学选择经商，有12%的同学则选择进公司，还有少部分同学考虑常换换工作。在谈到对自己伴侣在革命精神这方面的要求时，男女生的表现有所不同：有42%的女生希望自己的男朋友能有理想抱负，意志顽强，多学点革命精神；而男生则只有18%希望自己的女朋友有理想抱负，多学点革命精神，有14%的女生希望自己的男朋友有理想抱负，但是不必学习革命精神，有17%的男生认为自己的女朋友有点理想和上进心当然好，但是也不必学习革命精神。也有9%的女生只希望男朋友做平常人，爱自己就好，而男生则很少有选择这个选项。也有少部分女生选择“他（她）若对我革起命来，我会疯掉”。

可见，在后革命的语境下，当代大学生更趋于实际，逐渐淡化生活中的革命色彩，期望过一种更安稳、少风险的生活。

三、调查结论

通过对调查问卷的分析，我们可以得出以下结论：

（一）大学生对革命精神的认同程度是比较高的

大部分大学生对革命精神、革命历史、有突出表现的革命人物及其事迹比较了解，其了解途径，主要是通过课堂、课本，也有的通过阅读课外书。一则表明，学校教育在当今大学生的政治社会化过程中起到相当大的作用。但同时也显示出大学生对革命精神的认同是一种单向被动式的接受，自身的主观性不够。

（二）大学生大多比较认同人应该有信仰和信念

和社会上对大学生的忧虑相反，调查结果表明大部分学生认为信仰或者是信念对于一个人是非常重要的，并且认为革命精神对于党和国家，对于社会和个人，都是极为重要、不可或缺的。同时，大部分学生对于今后的学习生活有明确的打算，即有明确的奋斗目标。作为青年，不少人希望自己的人生伴侣能够有上进心、有理想，和自己一起奋斗。这说明，当代大部分大学生的人生观和价值观还是积极向上的。在选择想要从事的工作中，选择从事科研和教师的比重较大，这很可能与该校有着深厚的教书育人的文化底蕴，并有很大一部分学生为免费师范生密切相关。

（三）大学生对革命精神的认同力与党员干部的作风有很大的关联

大部分学生认为现代化建设需要革命精神，但对于领导建设的党员干部是否还存在革命精神存在普遍的悲观情绪。这说明党员干部中存在的腐败现象使学生们失去对他们的信任，这是影响大学生积极认同革命精神的重要因素。在学生们看来，革命精神应当直接体现在党员干部的作风中，也即党员干部的作风关系到革命精神的合法性问题。

（四）大学生认为革命精神的倡导应符合时代要求

不少大学生认为要选择雷锋精神中符合时代意义的内容加以提倡。当代大学生普遍不再接受“毫不利己，专门利人”，而认同“人人为我，我为人人”，这恰好说明革命精神在新的历史条件下应适应时代要求，在内涵上有新发展。

四、对策性建议

提升当代大学生革命精神认同力应从下面几个方面入手：

第一，尽力使大学生了解革命精神的途径多样化。笔者认为，单靠学校的教育与灌输很难产生持续效应，且易使学生产生逆反心理和排斥情绪，从而削弱对革命精神的认同力。因此，寓教于乐，通过具体事件、当事人的讲述；播放革命历史影片；或者实地考察，参观革命博物馆、重走长征路等形式，将知识的传授寓于活动之中，使学生从感性认识上升到理性认识，使大学生的政治社会化的途径由单一走向多样化。同时，要重视网络文化、同辈群体在大学生政治社会化过程中的影响力，要注意用身边发生的真实的先进事迹及先进人物来感动学生，提升他们对革命精神的认同力。

第二，在提升大学生革命精神认同力的同时，还要鼓励他们努力践行。调查显示，大学生回避践行革命精神的不在少数。这在相当程度上是由于以往单纯“灌输”式的教育导致的不良后果。学生仅仅是简单的了解，而未产生真正的认同感。如果真正要做到“知行合一”，应该重构大学生对于革命精神的认同范式。具体原则是：在保持革命精神内核不变的情况下，赋予革命精神以新的时代内涵。在市场经济条件下，如何协调好“利”与“义”之间的关系，要给予明确的规制。革命精神不宜一味拔高，对不同层次的民众应有不同的标准，这样才能使革命精神在新的历史条件下具有说服力及生命力。譬如：对优秀领导干部、一般党员干部、普通民众（包括大学生）这三个层面的价值原则和道德准则的标准拟定是应该有所区别的。总之，针对不同群体拟定不同的价值原则与道德要求，使他们稍加努力或稍有提升便能达到，这样才能使革命精神的践行落到实处。

第三，要从根本上提升大学生革命精神的认同力，还在于“官德”建设。大学生对于党员干部的普遍不信任而导致怀疑革命精神，这是削弱学生对革命精神认同力的最大原因。因此，最根本的途径在于加强中国的“官德”建设。各级政府必须实现责任政府和阳光政府，行政透明，预算公开，畅通官民的沟通机制，切实采取改善民生的各种措施，提高政府的公信力才能增强大学生对于党员干部的信任，从而增强实现现代化的信心，由此对革命精神产生真正而持久的认同。

[1]本校男女性别的比例为1∶4。

[2]［美］阿尔蒙德、维巴：《公民文化》，14页，北京，东方出版社，2008。